Decálogo para trabajar con materiales manipulables, por M. Antònia Canals

No debemos confundir la realidad virtual con la realidad material, infinitamente más rica y más directa para nuestros niños y niñas.

(Anton Albanell)

①  Presentar una propuesta de trabajo, a poder ser en forma de pequeña «investigación».

②  Invitar a la acción, dejando bien claro qué es lo que vamos a hacer.

③  Observar a los niños y niñas, sus reacciones, sus intereses y acoger las posibles ideas o iniciativas.

④  Estar dispuesto a cambiar el camino previsto para seguirlas, aceptando lo imprevisto.

⑤  Pedir la estimación de resultados en las medidas y el cálculo (base del cálculo mental) y la anticipación de fenómenos geométricos en el espacio.

⑥  Provocar y acompañar el descubrimiento de alguna cosa nueva. Cuando lo han hecho, maravillarse y felicitarlos calurosamente.

⑦  Potenciar el diálogo, invitando a los alumnos a que expresen aquello que han hecho y que han visto. Pedirles una explicación oral  coherente.

⑧  Resumir aquello que se ha hecho, se ha dicho y, sobre todo, aquello que se ha aprendido. Ayudar a formular conclusiones.

⑨  Relacionarlo con conceptos que se han trabajado con anterioridad y, en ocasiones, con otras actividades (calculadora, estadística…).

⑩  De manera opcional, pasar alguna cosa a lenguaje escrito, primero coloquial y después matemático (con cifras y signos).

Girona, 17 de diciembre de 2003

Tomado de: Biniés Lanceta, P. (2008). Conversaciones Matemáticas con María Antònia Canals. España: Graó.

Maria Antònia Canals, gran referente de la enseñanza de las matemáticas y cofundadora de la Asociación de Maestros Rosa Sensat. Canals, nacida en Barcelona en 1930, está considerada una figura clave de la renovación pedagógica y fue una de las personas que introdujo el método Montessori en Cataluña. Se licenció en magisterio en 1950 y en ciencias exactas por la Universidad de Barcelona en 1953. Fue autora de numerosas publicaciones sobre las matemáticas. A pesar de que se jubiló en 2001, siguió trabajando dirigiendo el Gabinete de Materiales y de Investigación para la Matemática a la Escuela (GAMAR), que fundó en 2002 en la Universidad de Girona.